把教师的博客搬进课堂，学生在博客上预习、上课、写作业并通过回帖方式发表自己的见解，这种新颖的教学方式日前被南京市24中学的语文老师们创造性地搬进了课堂。 
    二十四中的语文老师包新颜告诉记者，这学期他们在初二年级开设了校本课程阅读课，经过备课组讨论，他们决定以语文课外阅读为内容，以网络课堂为形式，以校学生成长网志的班级博客为载体，每两周上一堂网络作文课，于是就有了05级三班的一篇博客一节课45分钟60篇回复的纪录。“经过课前布置任务，课堂完成博客《<朝花夕拾>赏析要求（1）》上的三个问题：1、阅读这篇名著，找出自己最喜欢的片段，并说明喜欢的理由；2、在文中找出自己最喜欢的人物，并说明喜欢的理由；3、介绍作家作品。出乎意料的是，学生们都争先恐后地表达自己的观点。我们于是选取了其中代表性的回答予以指导讲评，学生们听得饶有兴趣，直到下课铃响，学生们还意犹未尽。课后对于博客回复的批改我花了一个多小时，将学生在课堂上的60篇回复一一浏览，或点评或批阅。后来发现，这些回复竟成了热门帖子，学生们之间也都在互相点评，有的学生的优秀作文在网上被广泛传阅，点击率很高。”
    但是把博客请进课堂也引起了一些老师的顾虑：首先，博客课堂需要课堂具备电脑设备，有些作业孩子需要回家有电脑才能完成；其次，学生在回复时内容庞杂，想说什么说什么，可能会干扰其他同学的注意力；再次，时间长了以后，一些学生回帖会失去积极性，通过网络搜索和粘贴复制来完成回复，这样会让网络课堂流于形式。